1.[答案]D解剖运动系统肌肉
2.[答案]C解剖呼吸系统
3.[答案]C解剖心血管系统
4.[答案]D解剖运动系统骨
5.[答案]B解剖内分泌腺
6.[答案]B生理供能系统
7.[答案]B保健运动处方
8.[答案]B解剖运动系统肌肉
9.[答案]A解剖心血管系统
10.[答案]D生理呼吸与运动
11.[答案]C生理有氧耐力素质
12.[答案]B生理血液循环与运动
13.[答案]C生理儿童少年与女子解剖生理特点
14.[答案]A.保健营养卫生
15.[答案] D保健运动损伤
16.[答案] C保健运动性疾病
17.[答案]A保健营养卫生
18.[答案] D保健运动损伤
19.[答案]B学校体育学体育概述
20.[答案]C学校体育学体育课
21.[答案]B体育心理学运动技能的学习
22.[答案]B体育心理学运动技能的学习
23.[答案]B教学设计教学设计
24.[答案]B体育教学
25.[答案]D教材教法教学评价。
26.通常情况下，足球运球技术的触球方式是( )  
 A.踢捅式  
 B.击扣式  
 C.推拨式  
 D.弹击式  
参考答案：C参考解析：足球运动技术中运球是运动员在跑动中用脚连续推拨球，使球处于自己控制范围内的触球动作。比赛中的运球，是运动员个人控制球能力和个人进攻能力的集中体现，它是为完成战术配合和个人突破服务的。运球包括运球方法、常用动作和运球过人。故本题选C。  
 27.学生做原地右手肩上投篮时，左手应扶在篮球的哪一部位? ( )  
 A.左上方  
 B.正.上方  
 C.前上方  
 D.后上方  
参考答案：A参考解析：以右手投篮为例。投篮时，右脚在前，左脚稍后(或两腿平行开立)，两膝微屈，重心落在两前脚掌上;右手五指自然分开，翻腕持球的后部稍下部位，左手扶在球的左侧上方，举球于右侧头或肩的前上方，目视球筐，大臂与肩关节平行，大、小臂约成90°，肘关节内收。投篮时，下肢蹬地发力，身体随之向前上方伸展，同时抬肘向投篮方向伸臂，用手腕前屈和手指拨球的动作，将球柔和地从食、中指端投出，球离手时， 手臂要随球自然跟送，脚跟提起。故本题选A。  
 28.下列四种排球发球技术中，最适合初学者学习的是( )  
 A.正面上手发球  
 B.正面上手发飘球  
 C.正面下手发球  
 D.跳发大力球  
参考答案：C参考解析：正面下手发球是指发球队员面对球网，手臂由后下方向前摆动，在体前腹部高度击球过网的一种发球方法。其特点是动作简单，容易掌握，准确性大。因此也适合初学者学习和掌握。故本题选C。  
 29.单杠骑撑前回环动作的正确握杠方法是( )  
 A正反握  
 B.交叉握  
 C.正卧  
 D.反握  
参考答案：D参考解析：单杠骑撑前回环动作:首先由双手反握右腿骑撑开始，直臂顶肩撑杠，前腿向前远跨，后大腿上部压杠，同时力腰挺胸梗头，上体积极前倒， 使身体重心尽量远离握点。其次，当上体回环过杠下垂直面后，前跨腿下压使前大腿根部靠杠。最后，当上体回环至杠后水平位时，直臂压杠，挺胸，翻腕，制动腿成骑撑。故本题选D。  
 30.跳高助跑的主要作用是获得( )  
 A.向上的垂直速度  
 B.获得最佳的起跳姿势  
 C.获得适宜的水平速度  
 D.获得适宜的起跳角度  
参考答案：C参考解析：跳高是人体利用助跑、起跳产生的水平速度、垂直速度使人体腾起越过一-定高度横杆的一项体育运动。通过参 加这项运动的锻炼，可以提高人的弹跳力和协调能力。所以助跑的主要作用是获得水平速度。故本题选C。  
 31.武术蹬腿，技术动作的发力顺序是( )  
 A.胯-膝-脚  
 B.脚-膝-胯  
 C.膝-脚-胯  
 D.脚-胯-膝  
参考答案：A参考解析：武术中蹬腿的动作方法:身体前移并向左拧，左腿支撑身体重心;右腿屈膝上提，脚尖向前蹬出。故发力顺序由胯到膝到脚。故本题选A。  
 32.体育实践课教学质量评价课关键指标是( )  
 A.课堂结构  
 B.教学艺术  
 C.教学效果  
 D.课堂管理  
参考答案：C参考解析：评价教师体育实践课教学质量的关节指标是教学效果，也就是教师是否达到了教学目标。故本题选C。  
 33.《义务教育与健康课程标准2011版》规定中水平四是指( )  
 A.7年级  
 B.8年级  
 C.9年级  
 D.7到9年级  
参考答案：D参考解析：在义务教育阶段，体育与健康课程将学生的学习划分为四级水平，并在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面分别设置了相应的学习目标。水平一至水平四分别对应1-2 年级、3-4 年级、5-6年级和7-9年级。故本题选D  
 34.在以身体练习为主的体育教学方法，终将完整动作分成几个部分，逐步进行学与练，这种方法被称为( )  
 A.分解练习法  
 B.重复练习法  
 C.循环练习法  
 D.完整练习法  
参考答案：A参考解析：分解练习法是指将完整的动作分成几部分，逐部分进行体育教学的方法。它适用于“会”和“不会”之间有质的区别或运动技术难度较高而又可分解的运动项目，这种教学方法的优点是把动作技术的难度相对降低，便于学生掌握和突出教学重点和难点，同时还有利于提高学生学习的信心。其缺点是不利于学生对完整动作的领会，有可能形成对局部和分解动作的单独掌握，甚至妨碍完整地掌握动作。故本题选A。  
 35.在健美操和武术操的教法组织中，通常会采用( )  
 A.探究式教学  
 B.合作式教学  
 C.自由式教学  
 D.展现式教学  
参考答案：D参考解析：体操和武术的教法多用以直接感知为主的方法，直接感知为主的方法是指教师通过对实物或直观教具的演示，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法。以直 接感知为主的方法有动作示范法、演示法、纠正错误动作与帮助法、视听引导法等。所以也成为“展现式”教学。故本题选D。
二、简答题，本大题共3小题，每小题10分，共30分

36. 简述消除运动性疲劳的手段与方法

  参考解析： (1)芳逸结合①放松活动，不仅可以使心血管系统、呼吸系统、神经系统和内分泌系统等从适应剧烈运动的状态逐渐过渡到安静状态，还可以促进肌肉放松,是消除运动疲劳、促进体力恢复的一-种有效恢复手段。②睡眠。(2)物理措施①温水浴、桑拿浴。温水浴可以促进人体血液循环，有利于疲劳肌肉的物质代谢，是一种简单易行的消除疲方法。桑拿浴是利用高温干燥的环境,加速血液循环，使人体大量排汗，从而使体内的代谢产物及时排出体外。②按摩。按摩可以通过对人体的机械刺激、神经反射，以及神经一体液调节影响人体各器官、系统的功能，从而达到调节血液循环、增强心血管功能、解除大脑的紧张与疲劳，改善由运动性疲劳造成的免疫功能下降的目的。③吸氧与负离子吸入。运动疲劳时在血液中积有大量酸性代谢产物，吸氧可促进乳酸氧化,是消除疲劳的有效手段。负离子能提高人体神经系统的兴奋性,加速组织氧化，也有利于疲劳的消除。(3)营养补充在运动疲劳的产生过程中和运动性疲劳出现后,尽快摄入足够的营养物质来补充能量、调节生理功能，这是缓解运动性疲劳和促进运动性疲劳恢复的重要措施。(4)中草药

37. 简述当代体育教学模式的发展趋势

  参考解析： 技能掌握式经常被称为“传统的体育教学模式”，这种模式主要是受苏联传统教学理论影响。它主要是依据运动技能的形成规律而设计的，是以系统地传授运动技能为主要目的的体育教学过程。而当代体育教学模式的趋势逐渐转变为法线式教学，类似的有“问题解诀式的教学模式”和“探究式学习教学模式”等，该类教学主要遵循学生认知的规律来考虑教学过程。以发展学生创造性思维为目标，以提高学生解决问题能力，掌握学习和思考方法为主要目的。

38. 简述体育教师对学生体育学习评价的目的。

  参考解析： (1)判断学生的体育学习潜力，选拔学生(体育教学评价的选拔目的)(2)判断学生的体育学习状况，评定成绩(体育教学评价的甄别目的)(3)发现学生的体育学习问题，帮助进步(体育教学评价的发展目的)(4)反馈学生的体育学习进步，激励学生(体育教学评价的激励目的)。
三、案例分析题，本小题2小题，每小题15分，共30分

39. 某教师在排球教学的第三次课上，按照正式排球比赛规则安排学生进行教学比赛。由于多数学生对排球的基础知识掌握较差，出现了攻防回合次数较少。基本上是发球直接得分或者发球不过网或者发球一次过网得分。多数学生站在场边不用上场，排球比赛变成了捡球比赛。你来我往的紧张和乐趣荡然无存，学生的学习积极性受到了打击，教学效果不好。
1. 请分析此案例中存在的问题。
2. 作为体育教师应该如何避免这种情况的发生?

  参考解析： (1)排球教学中教师没有循序渐进，第三次课，大多学生基础还较差，教师就安排学生进行排球比赛，学生技术差，自然比赛效果不好。教师没有及时评价反馈，学生比赛效果不好，教师也没有及时评价，学生没有得到鼓励表扬和指导，效果自然差。教师没有采用导入语激发学生兴趣，学生比赛兴趣不好。(2)教师应提前备课，充分钻研教材，了解学生制定教学计划。教师应减低比赛的难度，或者改变比赛的方法，使比赛能够巩固学生的技术动作。同时教师在教学中还应对学生的表现给子及时的评价，促进学生的发展。教师也可以在比赛前先联系基础技术动作，技术熟练后再比赛。

40. 周一上午第四节课，初一班和初二二班同时上体育课，初- -班的教学内容是接力跑游戏比赛，初二二班的教学内容是排球双手正面传球，课前两个班的老师商量好，一-个班用北面半块球场，另一-个班用南面半块球场，为了互不干扰同时，同时考虑自然条件，两位老师一起画出了下列四个草图。

 

1. 四个草图中，你认为哪-一个讲解师范队形安排最合理并说明理由。
2. 如果四个草图是学生练习队形的安排，你认为哪一个最合理? 为什么?

  参考解析： (1)图3合理。教师在讲解示范时应该做到背阳光，教师应该面对太阳，让学生能够看清楚教师的动作，同时，也可由避免阳光照射影响学生的视线。材料中图三，教师自己对着阳光，学生被对阳光。(2)图2合理。练习时同样要避免阳光，同时避免相互干扰。图2两班距离远不会相互影响，同时阳光在学生侧面也不会影响学生练习。

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